学院风采
立德树人守初心，育才铸魂担使命
必赢网址bwi437第九次党代会召开以来，萃英学院党总支在学校党委的正确领导下，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，加强党的建设，紧扣为党育人、为国育才的根本使命，落实立德树人根本任务，坚持德智体美劳五育并举，以新时代新型书院制建设为导向，推进实施基础学科拔尖人才培养计划2.0，在党的建设、拔尖人才培养、新型书院制建设等方面都取得了新的成绩。
一、强化理论武装，学深悟透加强思想引领
一是学深悟透，强化理论武装。形成学院党总支委员会议、党政联席会议第一项内容学习习近平总书记重要讲话精神以及重要文件的制度；深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十八大、十九大以及历次全会精神，深入学习党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史。二是学思结合，强化实践学习。用好“学习强国”和“甘肃党建”平台，建设好学院“萃英先锋”党员微信群，开展线上线下互动学习。开展“厚植爱国情怀，追寻红色足迹，勇担时代责任”一支部一品牌活动；申报党支部创新活动《汇聚青春力量，共建美丽校园——萃英学子在行动》；完成党建研究课题《离退休老党员在大学生思政教育工作中作用发挥机制研究》；参加微党课《百十兰大，再奏弦歌》录制等。
一、强化理论武装，学深悟透加强思想引领
一是学深悟透，强化理论武装。形成学院党总支委员会议、党政联席会议第一项内容学习习近平总书记重要讲话精神以及重要文件的制度；深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十八大、十九大以及历次全会精神，深入学习党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史。二是学思结合，强化实践学习。用好“学习强国”和“甘肃党建”平台，建设好学院“萃英先锋”党员微信群，开展线上线下互动学习。开展“厚植爱国情怀，追寻红色足迹，勇担时代责任”一支部一品牌活动；申报党支部创新活动《汇聚青春力量，共建美丽校园——萃英学子在行动》；完成党建研究课题《离退休老党员在大学生思政教育工作中作用发挥机制研究》；参加微党课《百十兰大，再奏弦歌》录制等。
萃英学院全体党员参观校史馆，重温校史，感恩母校
校长助理、萃英学院执行院长贺德衍为学院师生讲党课
萃英学院师生党员赴张一悟纪念馆开展学习党史实践教育活动
邀请胡之德教授为学院全体党员讲党课
二、加强组织建设，充分发挥党组织的战斗堡垒作用
一是以“标杆”要求推进党支部标准化建设。选优配强党支部班子，教工党支部书记由学院党总支书记担任，学生党支部书记由学院团委书记担任；推进学院党总支委员联系支部，联系党员制度。二是加强对党员的教育和管理。举办入党积极分子培训班，开展谈心谈话，严格“三会一课”制度，积极动员拔尖学子向党组织靠拢，加大党员发展力度。三是以身边榜样激励奋进担当。设立“萃英学院拔尖学子奖励基金”，评选党员标兵、学业标兵、科研标兵、体育标兵、美育标兵、文明标兵、励志标兵，发挥示范引领作用，促进学生全面发展。
一是以“标杆”要求推进党支部标准化建设。选优配强党支部班子，教工党支部书记由学院党总支书记担任，学生党支部书记由学院团委书记担任；推进学院党总支委员联系支部，联系党员制度。二是加强对党员的教育和管理。举办入党积极分子培训班，开展谈心谈话，严格“三会一课”制度，积极动员拔尖学子向党组织靠拢，加大党员发展力度。三是以身边榜样激励奋进担当。设立“萃英学院拔尖学子奖励基金”，评选党员标兵、学业标兵、科研标兵、体育标兵、美育标兵、文明标兵、励志标兵，发挥示范引领作用，促进学生全面发展。
萃英学院开展首届拔尖学子奖励基金评选活动
三、推进教育教学改革，创新选拔培养模式
1.吸引一流师资授课讲学。汇聚了校内外高水平教师参与人才培养。学生自主选择科研导师或导师小组，进入导师实验室，参加科研项目、讨论会等，学生可跨学科选择多位导师。每个班级选配优秀青年教师担任学业导师，每个宿舍选配生活导师。截止目前，共有230名高水平教学科研人员担任科研导师，43名教师担任学业导师。
2.优化培养方案。建立了专业教育、创新能力提升与个性化成长、国际化培养和通识教育四个平台。推进课程模块化，持续建设“厚基础、宽口径、重个性”的课程体系。加强主干课程建设，夯实基础；强化通识课程和实践教学，增加研讨课程和答疑环节比重。
3.推进培养模式改革。推进大文科培养，制定了跨文学、历史和哲学学科的“拔尖计划2.0”人文专业人才培养方案，已从2019年秋季开始实施。从2018级物理学专业开始试点“2+2”培养模式。支持学生跨学科、跨年级、跨层次选修课程。海内外学习可互认学分。在所有课程中融入课程思政，将所有核心课程纳入教学改革项目进行建设。部分课程采用全英文教材、全英文课件等。
4.建立评估机制。建立毕业生长期跟踪调查机制和人才成长数据库。为每一名学生建立了成长电子档案，长期跟踪，并每年更新；建立了质量反馈机制持续改进人才工作。
5.科学遴选苗子。坚持以二年级选拔为主，在选拔标准上注重多方面考察，在选拔方式上采取多途径遴选。实施实时跟踪、动态进出，建立了严格的淘汰机制，对不适应“拔尖计划”培养的学生合理引导、科学分流。
1.吸引一流师资授课讲学。汇聚了校内外高水平教师参与人才培养。学生自主选择科研导师或导师小组，进入导师实验室，参加科研项目、讨论会等，学生可跨学科选择多位导师。每个班级选配优秀青年教师担任学业导师，每个宿舍选配生活导师。截止目前，共有230名高水平教学科研人员担任科研导师，43名教师担任学业导师。
2.优化培养方案。建立了专业教育、创新能力提升与个性化成长、国际化培养和通识教育四个平台。推进课程模块化，持续建设“厚基础、宽口径、重个性”的课程体系。加强主干课程建设，夯实基础；强化通识课程和实践教学，增加研讨课程和答疑环节比重。
3.推进培养模式改革。推进大文科培养，制定了跨文学、历史和哲学学科的“拔尖计划2.0”人文专业人才培养方案，已从2019年秋季开始实施。从2018级物理学专业开始试点“2+2”培养模式。支持学生跨学科、跨年级、跨层次选修课程。海内外学习可互认学分。在所有课程中融入课程思政，将所有核心课程纳入教学改革项目进行建设。部分课程采用全英文教材、全英文课件等。
4.建立评估机制。建立毕业生长期跟踪调查机制和人才成长数据库。为每一名学生建立了成长电子档案，长期跟踪，并每年更新；建立了质量反馈机制持续改进人才工作。
5.科学遴选苗子。坚持以二年级选拔为主，在选拔标准上注重多方面考察，在选拔方式上采取多途径遴选。实施实时跟踪、动态进出，建立了严格的淘汰机制，对不适应“拔尖计划”培养的学生合理引导、科学分流。
萃英学院召开大文科培养专题座谈会
学业导师丛培昊教授学生交流
加拿大渥太华大学Pireer教授为学生授课
李恒滨教授为学生教授书法课程
学业导师丛培昊教授学生交流
加拿大渥太华大学Pireer教授为学生授课
李恒滨教授为学生教授书法课程
四、坚持五育并举，多措并进加强思想政治教育
1.设立“综合素质课程”。着力推行德智体美劳全面发展理念，将综合素质提升融入课程体系。组织开展“萃英杯”辩论赛、阳光体育活动月系列活动、趣味运动会、爬山比赛、素质拓展等。组织学生赴甘肃省博物馆担任志愿讲解员，微笑行动等社会公益志愿者。组织学术沙龙、读书报告、兴趣讨论、科研小组及“青春创新奋进”学术论坛，开展“院长午餐会”等活动，让学生在浓郁的学术文化氛围中受到熏陶。
2.构建全员育人体系。一是与导师制相结合，做实“三走进”工作。由“三走进”老师承担生活导师，构建生活导师、科研导师与学业导师相互配合、形成合力的育人体系。二是实施“学科一对一”联系师生制度，着力服务师生所需。密切关注在国（境）外交流学生，做到“一月一视频”。三是建立健全保障机制。制定《萃英学院导师制管理办法》，明确导师职责，规范管理，强化考核。在学校“三走进?师生情”主题征文评选活动中，获得优秀征文和最佳活动奖。
3.厚植爱国主义情怀。加强理想信念教育、国情省情教育，培养社会责任感、使命感和家国情怀。建成“会宁传统与传承”“临夏民族与民俗”“天祝生态与生活”等主题的思政实践教育基地，定期组织学生赴基地体验实践。开展爱国主义教育、民族团结进步教育和时代精神教育等。
获得庆祝中华人民共和国成立70周年“师生同唱一首歌”歌咏比赛二等奖，2017年五四合唱比赛二等奖等，在游泳比赛、网球赛、乒乓球比赛中斩获诸多奖项。2014级人文萃英班、2015级化学萃英班、2016级人文萃英班、2017级人文萃英班学生连续4年获得十佳班级称号，2017级人文萃英班和生物学萃英班获得“百优班级”称号，萃英学院志愿服务部获得志愿服务先进团体荣誉称号。在全校网站评选中，学院中英文网站连续4次获得前三名，其中英文网站3次获得第1名，中文网站3次获得第2名。
1.设立“综合素质课程”。着力推行德智体美劳全面发展理念，将综合素质提升融入课程体系。组织开展“萃英杯”辩论赛、阳光体育活动月系列活动、趣味运动会、爬山比赛、素质拓展等。组织学生赴甘肃省博物馆担任志愿讲解员，微笑行动等社会公益志愿者。组织学术沙龙、读书报告、兴趣讨论、科研小组及“青春创新奋进”学术论坛，开展“院长午餐会”等活动，让学生在浓郁的学术文化氛围中受到熏陶。
2.构建全员育人体系。一是与导师制相结合，做实“三走进”工作。由“三走进”老师承担生活导师，构建生活导师、科研导师与学业导师相互配合、形成合力的育人体系。二是实施“学科一对一”联系师生制度，着力服务师生所需。密切关注在国（境）外交流学生，做到“一月一视频”。三是建立健全保障机制。制定《萃英学院导师制管理办法》，明确导师职责，规范管理，强化考核。在学校“三走进?师生情”主题征文评选活动中，获得优秀征文和最佳活动奖。
3.厚植爱国主义情怀。加强理想信念教育、国情省情教育，培养社会责任感、使命感和家国情怀。建成“会宁传统与传承”“临夏民族与民俗”“天祝生态与生活”等主题的思政实践教育基地，定期组织学生赴基地体验实践。开展爱国主义教育、民族团结进步教育和时代精神教育等。
获得庆祝中华人民共和国成立70周年“师生同唱一首歌”歌咏比赛二等奖，2017年五四合唱比赛二等奖等，在游泳比赛、网球赛、乒乓球比赛中斩获诸多奖项。2014级人文萃英班、2015级化学萃英班、2016级人文萃英班、2017级人文萃英班学生连续4年获得十佳班级称号，2017级人文萃英班和生物学萃英班获得“百优班级”称号，萃英学院志愿服务部获得志愿服务先进团体荣誉称号。在全校网站评选中，学院中英文网站连续4次获得前三名，其中英文网站3次获得第1名，中文网站3次获得第2名。
萃英学院综合素质课程学分记录卡
萃英学院师生赴三个主题教育实践基地开展实践活动
萃英学院荣获“师生同唱一首歌”歌咏比赛二等奖
五、探索书院制新模式，提升学生综合素质
1.打造独特的书院文化。萃英学院“我有世界，世界有我”的院训，寓意了国际化的培养理念、跨文化的培养模式和具有世界胸怀的培养目标。开放共享的办学空间，人性化管理，师生朝夕相处，学科混搭住宿等，形成了温馨和谐、文理相融的育人环境以及独特的“人心向学，追求卓越”等书院文化。
2.推进院院协同。优化学院治理结构,探索专业学院与萃英学院的院院协同机制，实现教育教学及管理、服务的协同。共同完成导师推荐、管理、考核等，通识课程开设及邀请专家授课等工作；共同管理学生，包括组队参加各类学术竞赛，教学改革、学生培养成果共享等。
3.完善制度体系。制定了包括教师聘任办法、学生选拔与管理细则、专项资金管理办法、学生成长档案建立及管理办法、荣誉学生评选办法和学生退转规定等在内的一套能够确保“拔尖计划”质量的完备制度。
六、搭建国际平台，拓宽学生国际视野
选派学生进入世界一流大学交流，进入世界一流实验室接触科学前沿。与国际一流大学接轨，设置暑期小学期，实施三学期制。设立“萃英海外交流奖学金”，资助学生参加学术会议、参与科研实习、联合培养及名校暑期学校等，有国际交流经历的在校学生达80%以上。提升外语水平，聘请外籍教师开设高级口语和听力课程。
1.打造独特的书院文化。萃英学院“我有世界，世界有我”的院训，寓意了国际化的培养理念、跨文化的培养模式和具有世界胸怀的培养目标。开放共享的办学空间，人性化管理，师生朝夕相处，学科混搭住宿等，形成了温馨和谐、文理相融的育人环境以及独特的“人心向学，追求卓越”等书院文化。
2.推进院院协同。优化学院治理结构,探索专业学院与萃英学院的院院协同机制，实现教育教学及管理、服务的协同。共同完成导师推荐、管理、考核等，通识课程开设及邀请专家授课等工作；共同管理学生，包括组队参加各类学术竞赛，教学改革、学生培养成果共享等。
3.完善制度体系。制定了包括教师聘任办法、学生选拔与管理细则、专项资金管理办法、学生成长档案建立及管理办法、荣誉学生评选办法和学生退转规定等在内的一套能够确保“拔尖计划”质量的完备制度。
六、搭建国际平台，拓宽学生国际视野
选派学生进入世界一流大学交流，进入世界一流实验室接触科学前沿。与国际一流大学接轨，设置暑期小学期，实施三学期制。设立“萃英海外交流奖学金”，资助学生参加学术会议、参与科研实习、联合培养及名校暑期学校等，有国际交流经历的在校学生达80%以上。提升外语水平，聘请外籍教师开设高级口语和听力课程。
萃英学院学生赴美国加州大学伯克利分校交流学习
七、人才培养成效显著，引领示范全校教育教学改革
1.“拔尖计划”学生创新能力提升显著。近六年来，学生主持各类创新项目600余项，获得校级以上奖项598项，国家级学术竞赛三等奖以上奖项99项。已有部分毕业生在学术界崭露头角，成果发表在《Nature》、《Cell》等国际顶尖学术期刊上。2014级化学萃英班史安也同学获得第十一届中国青少年科技创新奖。
1.“拔尖计划”学生创新能力提升显著。近六年来，学生主持各类创新项目600余项，获得校级以上奖项598项，国家级学术竞赛三等奖以上奖项99项。已有部分毕业生在学术界崭露头角，成果发表在《Nature》、《Cell》等国际顶尖学术期刊上。2014级化学萃英班史安也同学获得第十一届中国青少年科技创新奖。
学院毕业生在《Nature》、《Cell》等国际顶尖学术期刊上发表论文
2.学生综合能力明显增强。涌现出一批德智体美劳全面发展的优秀学生，并在全校起到示范引领作用。例如，丁宁同学获全国博物馆讲解活动志愿者组十佳讲解员称号，赵纯博同学、孙悦同学获全国“雷锋式青年”称号。
全国博物馆讲解活动志愿者十佳讲解员丁宁
全国“雷锋式青年”荣誉称号获得者赵纯博、孙悦
媒体报道的萃英学院学霸宿舍
3.培养了一批科研志向坚定的优秀毕业生。在已毕业的584名学生中，继续深造的有550名。其中，赴国（境）外深造的有150名，86名学生进入世界TOP50高校。有335名同学师从一流导师攻读博士学位。
萃英学院学生毕业去向统计
4.形成了一批有价值的研究成果。中青报、中国教育报分别发表文章，报道了萃英学院示范引领，实施“拔尖计划”、创新人才培养等情况，为“拔尖计划”推广示范提供参考。
获得教育部“基础学科拔尖学生培养计划”工作组颁发的“典型案例”奖
授课教师获得教育部“基础学科拔尖学生培养计划”工作组颁发的优秀导师奖
5.带动辐射了本科人才培养改革。通过“拔尖计划”先行先试，带动了全校各学科专业人才培养改革。相关学科借鉴“萃英班”的成功经验，创新人才培养模式、改进学生管理办法，促进人才培养水平不断提高。本科生导师制、暑期小学期制、第二课堂学分制等在萃英学院先行先试基础上相继在全校推广实施。每年接待来自国内外政府单位、高校、中学参观人员1000余人，宣传学院的办学理念、经验和措施，扩大了拔尖计划的影响力。
集萃撷英、砥砺前行。萃英学院党总支将团结带领全院师生继续坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实校党委的工作部署，全面落实立德树人根本任务，不忘初心、牢记使命，为培养培养德智体美劳全面发展的优秀社会主义建设者和接班人而努力奋斗！
集萃撷英、砥砺前行。萃英学院党总支将团结带领全院师生继续坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实校党委的工作部署，全面落实立德树人根本任务，不忘初心、牢记使命，为培养培养德智体美劳全面发展的优秀社会主义建设者和接班人而努力奋斗！
