认真教学，努力做“四有”好老师

李艳长期执教本科生的《天气分析》课程，由于《天气分析》课程的实践性很强，并且天气预报与人民的生活息息相关，因此在每一堂课上李艳都不会一成不变的讲同样的案例，而是不断的更新自己的教案，将发生在身边的重要天气事件带入课堂。李艳说道，“比如说寒潮，你讲 “八七寒潮”，时间久远学生听着没有代入感，但是你如果讲08年、16年，南方的同学终于见到了大雪，门前的电线积冰压断了电线，这都是大家切身经历的，能真实的感受到课本上的知识就是生活中的案例，学生的积极性自然而然就提上来。”对于已经执教十年的同一门课程却每次都要更改的PPT，她却早已习以为常：“充分的备课就是我站在讲台上的底气”。

一根粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。这便是李艳教学工作的真实写照。她深刻的认识到，今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，而教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。为了能够指引和领导充满怀抱和理想的有志青年学生，她也在用实际行动努力成为新时代所需要的有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

努力科研，教学相长

陶行知先生曾说，“要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”李艳深以为然，所以对自己的科研工作从不放松分毫。数十年间，李艳一直致力于极端天气气候、阻塞高压动力学、海气相互作用等方面的研究。她曾经在中国气象局访问三年，美国犹他大学访学一年。主持国家自然科学基金项目2项，参与国家重点研发计划项目2项，发表论文30余篇。正是认识到科研与教学的紧密联系，李艳才能够将天气学方面的前沿理论带入到课堂中，这样一方面最大程度激发了学生的学习热情，另一方面也对于学生进一步科研深造打下了坚实的基础。目前李艳老师指导的十余名硕士研究生已顺利毕业，毕业生将严谨的科研作风带到自己的工作岗位上，受到了工作单位的一致好评。

李艳总是说：“做学问不能只是高高的悬在空中，而是要让它落到地上、落到实际应用中去。”将科研成果应用于现实，学以致用，才能实现科研的价值。因此，在勤勉科研的同时，李艳也保持着和中国气象局的紧密联系，希望自己的研究成果在业务平台应用。例如，基于前期研究成果研发了“利用NAO指数预报全国性冷空气事件”，为中国气象局在冬季冷空气延伸期天气预报方面提供了参考，目前已经在中国气象局试用，运行效果良好。

关爱学生，亦师亦友

对于学生，李艳不仅仅是一位老师，还是一位没有“距离感”、“接地气”的朋友。2011-2015年，李艳担任了2011级大气科学本科班的班主任；2018年以来，又担任了8位本科生的“三走进”联系教师和导师。在学生宿舍中与同学们初次见面后，她满意地看着同学们，“没来之前一直惦记你们这些刚上兰大的孩子们，怕你们吃不好、睡不好、学不好，今天看见你们一个个活泼可爱的，我就放心了！”老师天生具有的亲和力，让同学们的局促情绪和陌生感在大家的笑声中逐渐消解。在之后的相处中，每当同学们在生活中遇到问题，李艳总保持着一种如火般的热情和似水般的耐心，通过电话、微信、邮箱等方式一一解答疑惑。“李老师经常会及时回复消息，给我一种老师平时工作比较轻松的错觉，但是身在一线的老师怎么会空闲呢，只不过在她眼中，我们这群没长大的小孩更为重要。”李艳还致力于开拓本科生的科研兴趣，已经连续多年指导本科生参加国创、校创及?政基金等项目，更早的激发起本科生的科研热情也是李艳教学工作中重要的一部分。

在李艳老师研究生的课题组中，氛围也永远是：畅所欲言。她常常告诉同学们“自由随性的谈论，不必拘谨。”无论有什么想法，什么疑问，都可以毫不保留的说出来，同学和老师之间热烈讨论，不放过任何一个细节。经常是早上上班时间还没到，学生还没来到机房，修改好的文章就已经发给学生。而在课余之时，李艳从一个导师变成了学生的朋友，和大家交流着“哪家餐厅的菜还不错”“你一定用得到的18个生活小妙招”，和唱歌跑调的学生唱着流行歌……生活中的她就是一个邻家的大姐姐，你可以向她询问生活难题、讨教人生经验、倾诉满腹牢骚，甚至是情感问题都来者不拒。这个时候李艳不单单是一名老师，而是比学生年长些的长姐，愿意用自己的人生体会告诫学生少走弯路。

    新的一年马上来到，李艳老师又带着那份爱与责任出发了。